孩子来自不一样的家庭，家长在社会中扮演不一样的社会人物，从事着各种作业。家乡共育中咱们充分利用家长本钱，丰厚儿童的常识与才干。家长为协作儿童园的“消防预案演习”，请消防大队的兵士们到儿童园实地操练，模仿救活的悉数进程。从消防车进园、兵士迅速穿消防衣裤、架起云梯、救被困火灾中的孩子、救活的悉数进程，给孩子们上了一堂生动的消防课。
家长们在儿童园的调集下，纷繁把拿手好戏带进儿童园，民警讲捉小偷的故事、环卫工人讲清洁工人的辛劳，艺术家现场剪纸、挥墨作画。父亲进讲堂上带来“大手拉小手”的课程，孕母亲母亲带来“爱的印记”一课。各行各业的家长带来了形形色色的常识和经历，开阔了教师和孩子们的视界，扩展了教学本钱。
在家乡共育方面我园作出了一些测验，把育人的触角从儿童园延伸到家庭，从儿童延伸到家长，让儿童处于不时处处皆教学的完好时空。
思考到儿童家长忙于作业会错失孩子生长的精彩刹那间，我园树立了“家乡联络册”“宝宝生长手册”，图文并茂地反映孩子在园状况。一起在手册上对家长提出协作请求，家长也将孩子在家状况反映到册上，这么家长、教师可以随时互通讯息，便于对儿童对症下药，进行教学。手册缓解了家乡之间同步活动时刻严重的对立，一本小小的联络册，起到了家乡联络的桥梁效果。
